社会人入学の割合が多くなっている状況ですが、社会人の方が以前就いていた職業を一部挙げてみました。
職歴を活かせるように学びなおす方もいれば、心機一転、新しい業種に就くために学びなおす方もいます。

「就職に直結した勉強がしたい」、「確かなスキルを身につけたい」、「資格を取りたい」など、
目的を持って入学される方が多いです。

学びなおし入学者の年齢層は？

右のグラフは、学びなおし入学者86名の入学時の年齢を示したものです。
年齢層は20才前後で多くを占めています。ただ、専門技術を身につけるために学びなおしたいという方であれば、年齢に関係なく挑戦していただける環境を整えています。

●中古車販売の仕事をしていたが自動車に関しては簡単な知識しかもっていなかった。
　もっとくわしく勉強して整備士として仕事をしたかった。（自動車工学科 ２年）
●短大時代に３ＤＣＧや映像を使った授業を受けたのをきっかけに、もっと映像関係の勉強がしたくなった。
　いろいろ調べた結果、地元でも学べる学校があったから。（映像音響学科 １年）
●Kistを卒業していた義兄が「イイよ」と勧めてくれたから。（建築学科 １年）
●住みなれた金沢から離れたくなかったことと、 学びたいことが学べる環境にあったから。（情報工学科 １年）
●地元の専門学校の中で、一番まともに建築が学べると思ったから。（建築学科 １年）
●映像と音響、どちらも学べるから。（映像音響学科 ２年）
●自動車のことを学んで車社会に貢献したかったから。（自動車工学科 １年）
●もう一度、建築を学びたかったから。（建築学科 ２年）
●短大のインテリアコースの学習では住宅会社や
　設計事務所への就職は無理だと気づいたから。（建築学科 1年 女性）
●大学に入る前から自動車に興味があった。

　大学に入学しても自動車への思いが断ち切れなかったから。（自動車工学科 マスターコース 男性）
●両親に勧められたから。（情報工学科 1年 男性）
●高校を卒業してから定職に就かなかったが、このままではダメだと思い一念発起した。（自動車工学科 1年 男性）

２．Kistに入学してみての感想

●年齢の差を意識するようなことはなく、 実習や休憩をふくめ全体的に仲が良い。（自動車工学科 ２年）
●先生との距離が近く、つながり感が強い。（建築学科 ２年）
●実習は班ごとが多いので積極的なほうがいい。（自動車工学科 １年）
●アルバイトも積極的に勧めてくれ、いろいろと頼りになる。（映像音響学科 １年）
●整備士の資格以外にも、自動車をあつかう仕事に必要な 資格がとれるところが良い。（自動車工学科 ２年）
●ピンからキリまでさまざまな学生がいる。（情報工学科 １年）
●授業以外でもチューニングの相談に気軽に乗ってくれる。（自動車工学科　２年）
●いろんな資格にチャレンジしたいと思うようになった。（建築学科 ２年）
●自動車の知識がなくても十分ついていけた。入学してからの努力しだい。（自動車工学科 １年）
●1年間という短期間での学習に不安を感じていたが、
　入学前と後では明らかにパソコンに関する理解度が深まった。（ビジネスパソコン学科 1年 男性）
●男子ばかりのイメージがあったが、 女子がいたことに驚いた、しかも3人。（自動車工学科 マスターコース 男性）
●社会人を経ていて年齢的に浮かないか心配していたが、
　入学してみると若い子から寄って来てくれた。（建築学科 2年 男性）
●先生との距離が近い。（映像音響学科 1年 男性）（建築学科 2年 女性）

３．前の学校（高校・短大・大学）との違いは？

●大学の講義が90分だったのに対して、今は50分なので短く感じる。（建築学科 1年 男性）
●実習が多いので専門知識が必要になった分、自ら学ぶことに積極的になった。（情報工学科 1年 男性）
●大学は幅広く勉強できたが、仕事として使える知識はあまり習得できないと思った。（自動車工学科 1年 男性）
●月曜から金曜まで毎日学校に通う必要があるところ。（情報工学科 1年 男性）
●自由でのびのびと学ぶことできる反面、
　その分しっかり計画を立て自己管理しなければならない。（建築学科 1年 女性）
●通っていた大学は学生数が多かったので、 一人ひとりの就職活動に対してあまり力を入れている気がしなかった。
　Kistでは親身になって相談にのってもらいアドバイスを受けられた。（ビジネスパソコン学科 1年 男性）